Szakdolgozat tartalomjegyzék

Köszönet

1.Bevezető

1.1 Témaválasztás

1.2 Célkitűzések

1.3 Módszer

2. Mi az EMK?

2.1 Ki Dr. Marsahall B. Rosenberg?

2.2 Az EMK spirituális alapjai

2.3 „Sakál” és/vagy „Zsiráf”

2.4 Az EMK 4 lépéses modellje

2.4.1 Ítéletmentes megfigyelés

2.4.2 Érzések

2.4.3 Szükségletek

2.4.4 Kérés

2.5 Értő hallgatás – Carl Rogers

2.6 Visszajelzés

2.7 Zsiráftánc

2.8 A sakál és a zsiráf nyelv összehasonlítása

3. Az EMK a nagyvilágban

3.1 A nemzetközi szervezet jövőképe, küldetése, és célja

3.2 A nemzetközi szervezet (CNVC) és a legfontosabb évszámok

3.3 Az EMK nemzetközi hálózata

3.4 Az EMK alkalmazásának fő területei

3.4.1 A társadalmi átalakulás 5 rendszere

3.4.2 Tematikus projektek

3.4.3 Földrajzi és nyelvi projektek

4. Az EMK Magyarországon

4.1 Jónai Éva Hava és az EMK első 12 éve Magyarországon

4.2 Struktúra vagy áramlás?

4.3 Az első 12 év magyar trénereiről dióhéjban

4.4 Az EMK a gyakorlatban

4.4.1 Az EMK az óvodában

4.4.2 Az EMK az iskolában

4.5 Az első 12 év aratása: gyász és ünneplés

4.5.1 Gyász, vagy „mit lenne jó másképp csinálni?”

4.5.2 Ünneplés

5. A kérdőív

5.1 A kérdőív bemutatása

5.2 A válaszok értékelése

5.3 Hipotéziseim

5.4 Hipotézisek igazolása a kérdőív alapján

6. Következtetések, javaslatok

7.Bibliográfia